Ай да Пушкин!

Инста-сериал - арт-ответ пандемии! @i.dapushkin
Ко дню рождения Александра Сергеевича Пушкина актёр театра и кино, сценарист, преподаватель высшей школы сценических искусств Константина Райкина и автор курса «Психология для актера» Илья Кожухарь организовал некоммерческий арт-сериал iDaPushkin. Проект создан собственными силами: совместно с участниками проекта, артистами Екатериной Бессмертной, Дмитрием Чуриковым, Леонидом Семёновым, Ларисой Любимовой, Юлией Вергун, Екатериной Алексашиной и Баланом Васантом была придумана необычная фантазия. А что, если бы у Пушкина во время карантина в Болдино был мобильный телефон и великий писатель вел блог? 
Надо сказать, инстаграм у меня появился только во время карантина, я не мастер короткого жанра, тем более с картинками, но для чтения пришлось его завести, так как он стал еще одной арт-площадкой, и я не хотела ничего пропустить. Сколько полезного я почерпнула! Там шли и спектакли, и обучающие мастер-классы, и лекции, и экскурсии!
И вот это, с моей точки зрения, один из лучших карантинных проектов: отличный сюжет, забавно адаптированные к современности биографические детали, хорошие актеры, антураж, декорации, съемки, дизайн - на уровне!
Когда меня похоронят, сэкономьте на памятнике, пусть будет нерукотворный...
 
( И еще скриншотики для затравки! )

Вебинары

Я много вебинаров и мастер-классов посмотрела, сегодня вот у меня начался вебинар по диалогам и аргументации, и все это время меня раздражает одна вещь, которая, правда, зависит от лектора. ЧАТ. Независимо от того, насколько дискуссионная тема, каков формат встречи, люди строчат в чат. Всегда. Порой даже они строчат конструктив и верные вопросы. Но блин!!! Невозможно вести диалог со всеми сразу! Хороши те лекторы, которые говорят: вопросы по моей команде, остальное время я говорю и в чат не смотрю. Но таких почти нет. У нас же в моде интерактив и вовлеченность. Слушатель должен понимать, что он важен, что его услышали. В итоге в чате базар, лектор отвечает на персональные вопросы и сбивает всех с темы. Как было хорошо в Эрмитаже! Вообще никто не обращал внимания на комментарии, но, кажется, приглашенный в прямой эфир их не видит. В МГИ четкая установка: будет перерыв - будут вопросы (плевать, что по началу или середине лекции - заодно научатся лучше формулировать). Все как на очной лекции: лектор говорит, слушатели слушают. Они же не начинают его прерывать!
Не пойму, как не дойдет это... Не надо смотреть в чат лектору! Когда собираешься что-то спросить - смотришь в чат. Когда запланированное время на вопросы - смотришь вопросы. Причем лучше, если лектор сможет их просмотреть и выбрать самые интересные (а еще лучше, если для этого есть модератор). Технические вопросы - это вообще абзац. Всем видно, одному не видно, начинаются пляски. Технические специалист должен разобраться с таким единичным случаем, не мешая остальным. Вот это сильно раздражает во всех онлайн-движухах.

Вебинары

И еще вдогонку об особенностях моего восприятия. Когда я слушаю что-то обучающее или что-то, что мне надо понять, у меня сразу появляется куча вопросов (если не появляется - либо и так все ясно, либо шансов понять нет). Вопросы почти к каждой фразе. И не по одному. Совершенно невозможно задать их все даже в прямом эфире. Иногда мне кажется, что я учусь только на вопросах. В идеале не надо ничего рассказывать. Надо сказать один тезис, и все. Дальше я могу задавать вопросы - и в ответах мы пройдем всю тему. Ответы могут быть очень развернутые, сродни мини-лекции, но это все должно быть именно в ответ на мой запрос. Когда надо что-то понять, мне надо высказываться самой (гипотезы, предположения, аргументы) плюс задавать вопросы и выслушивать ответы. Я должна быть главным спикером. Я могу слушать человека и воспринимаю, что он говорит. Но безумное количество возникающих вопросов затмевают все, не дают сосредоточиться, раздражают.