prosto_krys | Дела школьные

В воскресенье в первый раз серьезно занимались английским. Целых полтора часа. У нас только сейчас появилась возможность слушать кассеты. Выяснилось, что учебник Никитенко – относительно ничего, только преподают им по-дурацки. Масса внимания уделяется транскрипции. Собственно, складывается впечатление, что только транскрипцией они и занимаются: нарисовали карточки, пишут знаки транскрипции, как в прописи (единственное, что вообще пишут), читают в учебнике. В итоге у ребенка эта транскрипция от зубов отскакивает. Более того, он даже пребывает в некотором заблуждении по поводу правописания слов: пишет их транскрипцией, которую уже, по-моему, заучил. В голове у него – полная каша. И правда, в учебнике они по большей части так и пишутся... На хрена начинающим транскрипция? Еще бы пару лет спокойно без нее обошлись. По-моему, она нужна, когда человек начинает обращаться к словарям, а сейчас только путает...
Среди всего этого бреда есть и очень хорошие задания, только они их проскакивают, ни в школе, ни дома не выполняют. Как раз задания на разговорные навыки: например, дается простой, но связный текст, предлагается по образцу составить такой же про другого человека/предмет. Есть прикольные песенки. Ничего этого они не делают. Ребенок узнает слова по транскрипции, иногда на слух – больше ничего. Говорить не умеет (даже цифры не помнит), ничего не понимает, элементарные фразы воспринимает со страхом, утверждает, что никакие фразы они вообще не произносят. Я прыгала перед ним обезьяной, изображая жестами самые простые фразы, содержащие – по идее – знакомые слова, чтобы он все-таки сам переводил. Постепенно от учебных фраз переходила к другим. Проговаривали рассказы про персонажа из учебника, попутно составляя те же самые фразы про себя со всякими простыми, но такими приятными словами (Я люблю играть на компьютере; Я люблю мультфильм «Тачки»; Я очень люблю пиццу). Конечно, Гора в основном только повторял, но я заметила, что он далеко не безнадежен! Если бы могли так постоянно заниматься... Я бы непременно нашла время... Но он наотрез отказывается, даже не знаю, как вчера его хватило на полтора часа...
Курс «Москвоведения» мне очень нравится! Особенно рабочая тетрадь. Казалось бы, какие задания можно придумать по истории? Оказывается, очень интересные! Масса кроссвордов, ребусов, закодированных слов и других головоломок, задания с пропущенными словами, которые надо выбрать и вставить в нужные места или, например, задания, где надо соединить правильные ответы с ключевыми картинками/словами. Я все просмотрела и пришла к выводу, что эти упражнения очень даже развивающие! Например, надо было соединить знаменитые деяния московских князей с изображениями самих деятелей. Для этого пришлось перечитывать главу в учебнике, то есть учиться работать с текстом, а не просто бездумно читать. Гора справился и получил пятерку!
А по физкультуре Гора был командиром футбольной команды! Это меня крайне удивило, так как к командным играм он был вроде как неспособный, и в лидерах никогда не ходил.
А досуг наш не организовался, кстати, нормально... С шахматами передоговорились на более старшую группу. Завтра пойдут в первый раз. На лук Егор время от времени ходит, на тэквондо никак не успеваем, ни на платное, ни на бесплатное. Танцы бесплатные, похоже, отменили (а на платных – офигеть – требуют плату за год вперед!). Появился настольный теннис бесплатный. Можем ходить только в пятницу. Но Гора сказал, что он и так слишком занят и ходить больше ни на что не будет. Вот на тэквондо соглашался, а больше ни на что... Ничего себе занят – всего два кружка, один из которых чаще прогуливается. Предлагала даже на мини-футбол (чем черт не шутит?) – отказался. Ничем не хочет заниматься.