prosto_krys | ОГЭ для обалдуев

Наконец-то нормальный текст! Но темы сочинений все такие же маловменяемые. То есть аргументировать их этим коротким текстом крайне сложно, только если извратиться. На этот раз взята не третья, самая абстрактная, тема, а вторая.
Объясните, как Вы понимаете смысл первого предложения: "Город Лицей на 59-м градусе северной широты".
Императорский лицей, в котором учился Пушкин, располагался Царском Селе, в окрестностях Петербурга. В тексте сказано, что это место располагались на 59 градусе. И называли лицей городом. И, правда, есть за что.
Как пишется в предложениях с третьего по шестое лицей – это городок. Все распределенно по этажам. На одном хозяйственные помещения, на другом столовая, больница, канцелярия, конференц-зал. На третьем учебные классы. Все имело смысл и место в этом лицее.
“… лицейским предлагался заранее выработанный режим…”. Все было рассчитано как в городе. Тогда занятия, тогда отдых и так далее. Это свойственно городам со всей этой инфроструктурой, да даже маленьким деревням, без нее. Например с утра молока собрать, а днем за полем последить.

Введение я ему подсказала, а вот конец - нет, потому он вовсе отсутствует. Написано неплохо, с мелкими стилистическими замечаниями. Последнее предложение совершенно лишнее. Я уж бросилась перечитывать текст: где там Пушкин молоко собирал??? А оказывается, это к деревням относилось. (Я уж молчу про сбор молока и слежку за полем - великие познания в сельском хозяйстве.) Подсказала, что можно было написать про режим еще и как закончить сочинение. В целом - два логичных аргумента, собственно, это все, что можно было высосать из того текста. Тут 110 слов при минимуме 70. И это самое маленькое наше сочинение, по-моему. Надо еще ужиматься, нечего рассусоливать.