Продолжение исследования
4 Nov 2006 00:10![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
prosto_krysВот в эту школу ушли уже четверо наших одноклассников. Один буквально на этой неделе! Ну посоветуйте мне что-нибудь! Там вроде про школу все подробно расписано, конечно, многое приукрашено, как всегда. Ради смеха: обратите внимание справа на главной страничке, с каким вузом школа поддерживает связь. А так все вроде ничего. Имела беседу с бывшим председателем родительского комитета, очень активной бабушкой. (Не перестаю ею восхищаться, у них такая же ситуация: мама зарабатывает деньги, бабушка сидит с внуком, но КАК сидит! Очень интеллигентная, приятная в общении, очень хорошо подвешен язык. Она сама вызвалась в родительский комитет, чтобы быть в курсе всех дел, готова была собирать деньги и делать что угодно. Она очень интересуется всеми делами внука, следит за его успеваемостью, сама же ищет для него кружки, пороги школ, например, она тоже обивала.) Она не то чтобы в особом восторге, но в принципе неуверенности не чувствует. У них, например, тоже есть чеченцы, не так много, правда, в ГПД тоже бардак царит, но на уроках нормально, учительница нравится. В соседнем же классе заслуженный педагог, но жутко орущий. Поборов нет, школа только что отремонтирована. В старших классах профильное образование, вроде сильный математический класс, но это только судя по сайту.
А самое тревожное, что в классе у них уже 29 человек. А когда они пришли весной, было 21. И основное поступление – из нашей школы. По идее – брать уже не должны. Но в случае чего бабуля обещала за нас слово замолвить – она и там в энтузазисты записалась. Но грустно так сказала, ну правда, куда столько народу? Они даже сами себе парты покупали! И я представляю, как возненавидят меня все родители, я бы сама была в бешенстве. Мы вообще-то не собирались среди года переходить, а к концу ситуация может еще ухудшиться.
Также бабуля поведала удивительную историю о том, как они совались в разные школы. Например, я узнала, что еще одна наша мамаша, ее компаньонка, – бывшая учительница одной из распальцованных наших школ, в которой у нас есть блат. И обстановка там неблагополучная, во всяком случае у нее даже мысли не было отдавать туда ребенка. Это самая хорошая антиреклама. Но оказывается, они совались и в небезызвестный мне интернат! В первую очередь, ибо там вроде тоже неплохое образование. Бывшую училку завернули, так как у нее полная семья, а вслед за ними развернулась и бабуля, так как не желала с друзьями расставаться. Но она подтвердила, что там очень даже хорошо, и они бы с радостью там учились. Опять-таки, пока я жевала сопли, самый хороший класс заполнился до отказа, по странному стечению обстоятельства в соседнем классе тоже стерва. И она спецанглийская, то есть мы явно сильно отстали, но не это главное.
Главное, что я на перепутье. То ли забить до конца года, а потом куда кривая вывезет? Но я не хочу, чтобы мой ребенок оставался в этой школе!
А потом, хоть я не большой поклонник системы Эльконина–Давыдова, случайно наткнулась такую страничку. Там описание всяких образцово-показательных уроков и методик для начальной школы. Очень интересно, правда, для кого актуально, почитайте! Так вот, есть там и несколько уроков для Школы развития (наберите в поиске Эльконин, иначе долго искать, там уроков 6, по-моему). Я чуть не рыдала... Ну как здорово, творчески, каждая тема – как открытие, целое исследование, очень интересные задания, постоянный интерактив. Работа в командах – это хорошо, но то, что это на каждом уроке, мне не очень нравится: слишком много времени отнимает сама работа, а потом защита всех проектов, а потом оценка их, выводы... Вообще не понимаю, как они, находясь в процессе постоянных обсуждений и изысканий, успевают хоть как-то теорию пройти. К сожалению, на открытых уроках показывали только практическую часть, все замечательно, только одно маленькое задание выполняли и обсасывали весь урок. Еще не нравится, что нет оценок, слишком фамильярные (на первый взгляд) отношения между педагогами и учениками, методы погружения тоже чисто субъективно не нравятся... Не понимаю, как там выживают тихие, забитые дети... Но все равно, там очень много отличных идей, которые совершенно несложно адаптировать в традиционной школе! Так же веселее учить самим учителям!
А самое тревожное, что в классе у них уже 29 человек. А когда они пришли весной, было 21. И основное поступление – из нашей школы. По идее – брать уже не должны. Но в случае чего бабуля обещала за нас слово замолвить – она и там в энтузазисты записалась. Но грустно так сказала, ну правда, куда столько народу? Они даже сами себе парты покупали! И я представляю, как возненавидят меня все родители, я бы сама была в бешенстве. Мы вообще-то не собирались среди года переходить, а к концу ситуация может еще ухудшиться.
Также бабуля поведала удивительную историю о том, как они совались в разные школы. Например, я узнала, что еще одна наша мамаша, ее компаньонка, – бывшая учительница одной из распальцованных наших школ, в которой у нас есть блат. И обстановка там неблагополучная, во всяком случае у нее даже мысли не было отдавать туда ребенка. Это самая хорошая антиреклама. Но оказывается, они совались и в небезызвестный мне интернат! В первую очередь, ибо там вроде тоже неплохое образование. Бывшую училку завернули, так как у нее полная семья, а вслед за ними развернулась и бабуля, так как не желала с друзьями расставаться. Но она подтвердила, что там очень даже хорошо, и они бы с радостью там учились. Опять-таки, пока я жевала сопли, самый хороший класс заполнился до отказа, по странному стечению обстоятельства в соседнем классе тоже стерва. И она спецанглийская, то есть мы явно сильно отстали, но не это главное.
Главное, что я на перепутье. То ли забить до конца года, а потом куда кривая вывезет? Но я не хочу, чтобы мой ребенок оставался в этой школе!
А потом, хоть я не большой поклонник системы Эльконина–Давыдова, случайно наткнулась такую страничку. Там описание всяких образцово-показательных уроков и методик для начальной школы. Очень интересно, правда, для кого актуально, почитайте! Так вот, есть там и несколько уроков для Школы развития (наберите в поиске Эльконин, иначе долго искать, там уроков 6, по-моему). Я чуть не рыдала... Ну как здорово, творчески, каждая тема – как открытие, целое исследование, очень интересные задания, постоянный интерактив. Работа в командах – это хорошо, но то, что это на каждом уроке, мне не очень нравится: слишком много времени отнимает сама работа, а потом защита всех проектов, а потом оценка их, выводы... Вообще не понимаю, как они, находясь в процессе постоянных обсуждений и изысканий, успевают хоть как-то теорию пройти. К сожалению, на открытых уроках показывали только практическую часть, все замечательно, только одно маленькое задание выполняли и обсасывали весь урок. Еще не нравится, что нет оценок, слишком фамильярные (на первый взгляд) отношения между педагогами и учениками, методы погружения тоже чисто субъективно не нравятся... Не понимаю, как там выживают тихие, забитые дети... Но все равно, там очень много отличных идей, которые совершенно несложно адаптировать в традиционной школе! Так же веселее учить самим учителям!
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 4 Nov 2006 06:08 (UTC)Конспективно ;-)))
Что за интернат: пару раз царапалась носом об упонимании тобой интерната, но не помню, где ты про него писала, видимо пропустила.
Эльконин-Давыдов в этой школе или в интернате? На сайте этой школы не нашла описания программ, по которым учатся в начальной школе.
Эта школа была в числе ближайших трех к нам, поэтому я лет 6 назад про нее узнавала: уровень были ниже, чем та которая по крылатским холмам, 45-2, но и распальцованности меньше. Мне не понравились характиристики учителей на сайте (все в духе "истинный ариец", т.е. рабочая характеристика для поездки за рубеж в советское время). Я бы узнала побольше о средней школе (в старшей можно и перейти, а с 5-го класса явно не хочется). Минус: далеко от вас и далеко от метро, т.е. долго отводить Гору с утра перед работой.
Гора с этими ребятами дружил? Хочет с ними учиться?
Программа Эльконина-Давыдова мне нравится (теоретически). На 7-е было много копий сломано по ее поводу, поиском в образовании и 7-12 посмотри. Светлана (такой прямо ник) писала даже список школ, в которых настоящая система (т.е. все учителя сертифицированы).
no subject
Date: 4 Nov 2006 20:41 (UTC)Речь идет о трех заведениях: школе 1128, интернате и Школе развития.
Да, на сайте всякая информация, то, что касается словоблудия, лирики, это я вообще не брала в учет (если школа может нормально рассказать об учителях - это вообще шедевральная школа). А вот то, что есть профильные классы трех разных направлений, сильная математичка, нормально проводятся праздники (я пришла к выводу, что уровень праздников говорит об уровне самой школы), сделан ремонт - я усекла. О средней школе нет никакой возможности узнать. Вообще-то, те мальчики, которые перешли, не были Гориными друзьями, да у него в классе почти нет друзей.
Интернат - я рыпалась в него прошлой зимой, нас туда звали знакомые по саду. У них очень хорошая учительница. Неплохое образование (слышала из разных источников неоднократно), старинные преподаватели, все простенько, но добротно. Берут только "социально не защищенные" категории, к каковым я отношусь, все бесплатно, много кружков, тоже бесплатных, но всех предупреждают, что детей берут только с ночевкой. Однако три четверти забирают, строча какие-то заявления, объяснительные и т. д., - нелегально.
Школа развития у нас совсем рядом, ближе всех предыдущих. Потому я заходила к ним на День открытых дверей. Возникло много сомнений, хотя все равно методика очень интересная. Главное - что она лишает ребенка комплексов и пробуждает исследовательский дух.
Школа 1132, о которой ты говоришь, действительно очень распальцованная. Вот у наших "изгнанников" потребовали тысячу долларов (если не врут), туда ушел бывший Горин приятель, но связи с ним нет.
А на 7е давно поиск не работает!
no subject
Date: 5 Nov 2006 05:58 (UTC)Интернат я бы не рассматривала: вдруг там закрутят гайки и нельзя будет забирать даже с заявлениями - опять переходить?
1133 - официально сертифицирована по программе Эльконина-Давыдова. В принципе - это хорошо. А почему вы сразу туда не пошли? Проблема в том, что у Эльконина нет продолжения в средней школе, насколько я знаю. И отзывы ребят на Всеобуче мне совсем не понравились...
Сейчас сложно почти в любую школу (те, которые по Верещагиной) будет переходить из-за английского :-((( Но после 2-го класса будет еще сложней. Потому что английский по Верещагиной в 1-м классе - это халява, во 2-м - минимум 1,5 на домашнее задание.
no subject
Date: 5 Nov 2006 08:32 (UTC)no subject
Date: 5 Nov 2006 09:23 (UTC)Про первую школу (с сайтом)В любом случае я прежде всего поговорила бы с родителями учеников моего будущего класса, посмотрела бы на детей. Задумываться о сотрудничестве с Вузами вам пока рановато, все еще 1оо раз может измениться. Слабое место- то,что очень много преподавателей требуется - это минус школы (почему в школе неуютно учителям?), но он будет чувствителен только в средней школе, а к тому времени, может все у них и устаканится. На самом деле, сейчас достаточно быстро все меняется, директора тоже, поэтому здесь может быть надо думать так, чтобы Горе _сейчас_ было хорошо, интересно и его развитие шло вперед.
То,что он будет почти 30-ым- ерунда. Семьи приезжают и уезжают, число детей в классах меняется всегда. Главное, чтоб не сорокпятым. :)
На сколько групп делится класс при изучении английского? (на 2 или 3?) это тоже важно для успеха в англ.
3000р. в месяц- это немного. При плохой подготовке ребенка примерно эта же сумма уйдет на репетиторов потом. И может, для второго ребенка скидку сделают. Школа развития- это частная школа, я правильно поняла? (слишком дешево для частной)
С системами и методиками я очень осторожна. Потому что все люди (и строение мозга)- разные, и то, что для одного идет на ура, для другого- не работает и успехов может и не быть.
no subject
Date: 5 Nov 2006 09:40 (UTC)Ну как я пообщаюсь с родителями? С одной бабушкой уже общалась, могу еще одной маме позвонить - и все. У меня нет возможности бродить по школам, смотреть на учителей, родителей и учеников (тем более что во многие школы меня и на порог не пустят). Могу судить только по рассказам и слухам. Это для меня даже лучше, так как мое личное впечатление все время оказывается обманчивым и на свои мозги я вряд ли могу рассчитывать...
Может, для частной школы 3000 - это и недорого, а для меня - так очень (опять же умножить на 2 плюс обеды). Пусть даже на второго ребенка сделают скидку, все равно оплачивать такую сумму не смогу, только если переходить на хлеб/молоко. Кроме того, не дай бог что случится, адаптироваться к обычной школе после Эльконина-Давыдова ребенку будет очень трудно.