prosto_krys | ЕГЭ для обалдуев

Главным делом моего лета должна была стать интенсивная подготовка к ЕГЭ. План недовыполнен, но нельзя сказать, что провалился.
Вначале я взялась за довольно сложные задачи по математике, поняла всю тщетность попыток и переключилась на базовый экзамен и какие-то егэшные простые задачки. Сева их все выполнял без запинок, но ему было невероятно скучно. Увы, я не могу предвидеть заранее, какой уровень сложности ему подобрать. И потому, что по задаче этот уровень не понимаю, и потому, что не понимаю его по Севе. Надо такой, чтобы слегка подумать и решить. Если попадаются такие задачи - они на энтузиазме решаются очень весело, и от них одна сплошная польза. Весь август мы не занимались, потому что отпуск отожрал последние мои силы, и я их еще не полностью восстановила. Но в эту неделю я возобновила занятия, памятуя, что математик любит давать контрольную работу чуть ли не 1 сентября, а потом злорадствовать, что тупые дети все забыли. Ну, это я одной извилиной помнила, конечно, перед этим маразматиком выслуживаться не собираемся. К моему удивлению, после, казалось бы, большого перерыва все пошло очень неплохо! Простые задачи ЕГЭ решаются без проблем (помним, что в одном из вариантов ЕГЭ Сева решил правильно всего одну задачу, чем чуть не довел меня до инфаркта). Средней сложности решаются хуже, но радует, что Сева пытается думать. Несмотря на целый год занятий в Фоксфорде, где много времени посвящали и самым сложным заданиям, ни одной такой задачи Сева самостоятельно за весь год так и не решил. В большинстве случаев он не может понять и решение, которое мы находим в интернете. У меня мозга хватает только на то, чтобы понять объяснения в Фоксфорде, но в записанном решении я разобраться не могу, потому что ВСЕГДА (!!!) все пропускают какие-то очевидные, блин, ходы. Я мечтаю, видимо, тщетно, найти какой-то ресурс, где сложные задания разобраны максимально подробно, без единого пропуска и со словесными пояснениями. Мы с Севой сможем с ними разобраться! Но только когда объясняют, как для идиотов. Задачу с параметрами надо объяснять так, будто человек вообще никогда параметров не видел. Каждый раз - как в первый. Так, как нам объясняли в Фоксфорде на первых занятиях. Потом Трушин тоже сбивался и перескакивал с пятого на десятого, но дети часто его переспрашивали, к счастью. Не все же умные... То же самое с геометрией. Нет ни одного человека, петрящего в математике, способного разложить задачу для идиота. Их просто ломает от пояснения каких-то простых вещей. Как же можно идиотам научиться, если все объясняют только так?
Ну ладно, тут ничего не поделать, но я не питаю надежды, что Сева решит какие-то последние задачи. Скорее всего, нет. Повторю, 60 баллов по математике - это для нас уже победа.
По русскому мы отработали два самых сложных задания, как я и планировала. Я со вторым ребенком уже в первую очередь тренирую многобалльные задания, они банальные, надо просто натаскаться на них. И Сева прекрасно с этим справился и щелкает их как орешки. Остальные тесты мы слегка поделали, с ними вполне все хорошо, это делается быстро и без нервов. И тут мне не нужны какие-то многоходовые объяснения! Все задания с текстом он выполняет хорошо. Написаны 4 или 5 сочинений (я планировала одно в неделю...). Пишутся они все лучше и лучше. Хотя аргументы и произведения я подбираю ему сама пока.
Тут надо заметить, что ЕГЭ по русскому в следующем году будет существенно изменен, недавно вышли соответствующие разъяснения. Я внимательно ознакомилась, но пока не в первоисточником, а с комментариями, но мне их хватило. Да, придется менять тактику. И книг теперь можно вовсе не читать, потому что требования к аргументам почти все убраны. Теперь главное - комментарии, но это самая сумбурная часть, требования к ним сформулированы довольно странно, стоят они теперь 5 баллов вместо 3 - и за них придется побороться. Аргументы теперь стоят всего 1 балл, а не 3. Нет их - и пофиг. Мне определенно легче. Пока не знаю, что будет с декабрьским сочинением, вроде там аргументы должны быть по-прежнему, ну к нему и будем готовиться по-старому. Как тренировать комментарии теперь, я не знаю вовсе. Мало того что я и раньше не вполне это понимала, а теперь это не вполне понимают даже учителя. Что такое смысловая связь между комментариями, как ее находить и выражать, я не представляю. Кто видел эти идиотские тексты, знает, что авторы писали их вовсе не для экзамена и позицию свою иллюстрировали не по шаблону. Там порой подцепить и сформулировать эти два комментария ужасно сложно, а связь между ними... вовсе не прослеживается. И где граница между банальным пересказом и комментированием - тоже мне неясно. Тем не менее по русскому я рассчитываю на лучший результат, чем по математике. Надеюсь, что учитель в Фоксфорде нам попадется приличный (только бы не одна тягомотная тетка...), если через несколько месяцев я пойму, что плохо разбираюсь в критериях сочинения, я просто приду на урок онлайн и от лица Севы задам все интересующие вопросы.
Информатикой я заниматься не планировала, но все же дала решить пару-тройку вариантов. Сева их решает хорошо! На 70+ баллов уже сейчас, хотя несколько заданий не выполняет вовсе, говорит, это не проходил. В этом году продолжим ходить на курсы программирования, наш студент уже прислал приветственное сообщение, сказал, что помимо собственно программирования будет уделять время подготовке к ЕГЭ. Это хорошо. Опять же Фоксфорд у нас весь закуплен по профилю, так что и там посмотрим.
Физикой не занимались вовсе, и пока не могу убедить Севу не класть на нее с прибора. Если бы, конечно, он сказал, что освобождает время от физики, чтобы заняться математикой, я бы еще подумала. Но он освобождает его, чтобы играть. Так что я против. С физикой баллы намного меньше.
Сейчас я еще немного отдохну от отпуска, решу всякие бытовые проблемы и возьмусь за него всерьез.