prosto_krys | ЕГЭ для обалдуев

Продолжаем заниматься на Фоксфорде. Я отсматриваю уроки (увы, уже не так регулярно, как хотелось бы, и явно буду много пропускать, в прошлом году я отсмотрела ВСЕ), копирую те задания, которые мне показались интересными или показательными, показываю Севе. То есть он эти уроки посмотрел, разбор заданий видел, по идее, должен решать. Я беру только те, которые я сама смогла понять практически сразу. А то есть и такие, с которыми вообще разобраться невозможно. Между прочим, я не самая тупая среди одиннадцатиклассников, присутствующих на занятиях. Иногда я уже давно все поняла, а они еще тупят и задают уточняющие вопросы. Если натыкаюсь на задание с подвохом, который был разжеван детально, обязательно копирую. Одно дело - пропустить какую-то рядовую часть, другое - пропустить разъяснение сложного момента, которое шло, скажем, минут 15. За такое я ругаю страшно и заставляю пересматривать урок (не уверена, что выполняется...).
В общем, Сева забывает все напрочь. Не очень уверена, что после просмотра хоть что-то остается. Простейшие задачи №6, но по ненавистной окружности. Мы ее оба ненавидим и меньше всего понимаем. Из трех не решено две. Даже когда я сказала, что явно надо перерешать, он не смог. Обиделся (на кого?). Задача уже из сложной части, но тоже с использованием окружности. Это самая сложная для нас планиметрия - когда надо увидеть, где можно описать/вписать окружность, и потом из нее все решать. Я лично усиленно стараюсь вникать в такие задачи, ненавижу - но стараюсь. А Сева их избегает. И не стремится понять. Даже по готовому чертежу со всеми обозначениями не смог сформулировать решения. Это, повторю, задача, разбор которой он видел!!! Что говорить о тех, которые не видел.
ДЗ по русскому языку всегда выполняем вместе. Даже Севе так больше нравится. Там огромные задания, с разъяснениями и справками мы по часу делаем, не меньше. Там у меня есть возможность многое пояснить, потому что это моя стихия. Хотя ударения или множественные формы я сама не знаю, а еще многие слова вышли из употребления, и у человека нечитающего просто нет шансов их узнать и выполнить с ними задания. То есть очень много заданий в тестовой части зависят чисто от везения, полностью натренировать на них невозможно. Просто долбим, может, повезет, и достанется то, что мы задолбили. Сегодня опять встретили спорный момент, не знаю, кто неправ, буду снова писать им.
Все больше думаю, что экзамен по русскому языку идиотский, даже для будущих филологов. Вообще для всех.