(no subject)

[prosto_krys]

Из этого мне кажется самым важным - делать проверку, подставляя ответ в исходную задачу и решая повторно задачи со сложными вычислениями. Не проверять, просто перечитывая свои записи! Точнее - не полагаться полностью на этот метод проверки. Сева ни разу не смог найти у себя так ошибку. Надо ли говорить, что в большинстве случаев ошибка была банальнейшая: знаки и 2+2.

КАК ЭФФЕКТИВНО РАСПРЕДЕЛИТЬ ВРЕМЯ НА ЭКЗАМЕНЕ Если вы претендуете на высокие баллы, тестовые задания не должны отнять у вас силы – нужно справиться  с ними за полчаса. Дальше, когда вы приступаете к последним семи сложным задачам, не пожалейте времени — 10 или даже 15 минут — внимательно прочитайте условие каждой задачи. Немного подумайте над ними и отметьте, с какими вы справитесь быстро. Не обращайте внимание на порядок задач. Прочли условие задачи с параметрами и понимаете, что решали подобную, но нужно чуть-чуть додумать — беритесь за неё. Так вы быстро расправитесь с 3-4 задачами, и на самые сложные для вас задачи останется еще 2-2,5 часа. Вы сможете сосредоточиться на них, понимая, что 80-85 баллов у вас уже есть. И вы спокойно можете тратить даже по 40-50 минут на каждую из оставшихся задач. При таком подходе вы сделаете всё, что в ваших силах, наиболее быстро справитесь с простыми задачами и спокойно подойдёте к самым сложным.

КАКИЕ САМЫЕ РАСПРОСТРАНЁННЫЕ ОШИБКИ СОВЕРШАЮТ ВЫПУСКНИКИ В первой части, где требуется только ответ, школьники часто путают размерность. Если, например, нужно дать ответ в метрах, а у вас получилось два километра, пишите не «2», а «2000». В задаче с развернутым решением этот ответ приняли бы, но тест проверяется автоматически. При решении текстовых задач, обозначив удобную для составления уравнения величину за х и найдя её, не спешите вписать её в ответ. Перечитайте вопрос задачи. Возможно, вас просили найти не х, а 2х или (x - 5) Случаются ошибки чисто арифметические по невнимательности или от волнения. Если вы решаете уравнение, в большинстве случаев несложно подставить ответ и проверить, что он действительно подходит. В задаче, где вы сделали много вычислений, велика вероятность ошибки. Решите эту задачу снова, но не сразу, а через час, чтобы перепроверить себя. Если ответы получились разные, нетрудно будет найти ошибку сравнивая два решения. Проверять самого себя по действиям — очень сложно, проще решить ещё раз и сравнить. Ещё одна типичная ошибка — неправильно прочитанное условие. Часто школьники бегло читают условие и решают не ту задачу: например, вписанную окружность путают с описанной. Перечитайте условие несколько раз, пока не поймёте, что именно от вас требуется. Самая досадная ошибка случается при переписывании, когда переносите уравнение или неравенство из условия к себе в листочек. Сразу проверяйте, что правильно списали задание.

Борис Викторович Трушин, кандидат физико-математических наук, член жюри ВсОШ по математике, директор по учебной работе в онлайн-школе «Фоксфорд»

Comments

[prosto-krys.livejournal.com]

О... дискриминант в сложных задачах может быть очень страшным... как и окончательный ответ.
А что такое обратная проверка в русском?..

[prosto-krys.livejournal.com]

Ох, и в тригонометрии тоже может быть все страшно. На это надежды нет... Не в тестовой части, конечно. Ответы порой получаются многоэтажными и сложными - и так и надо.
Вот с почерком засада. Какое там на черновике! Он нигде не может аккуратно.

[prosto-krys.livejournal.com]

А, про это предыдущие советы были, и я тоже советую сыну по-другому: решить тестовую часть на черновике, решить самые простые задачи из сложных на черновике, проверить тестовую часть (я рекомендую перерешать!), переписать, проверить решенные сложные задачи досконально, аккуратно переписать, начать решать все самое сложное, переписывать по мере решения, в конце переписать даже то, в чем не уверен.