(no subject)

[prosto_krys]

Егор закончил четверть не так "знаменосно", как в прошлом году, но реально в учебе он не сдает. Все те же успехи и все те же неудачи. Короче, 4 четверки: по русскому (выезжает только на правилах и всяких фонетических разборах), чтению, английскому и физре. И учительница написала, что рекомендует проконсультироваться с логопедом. Я удивлена! Не замечала у Горы после сада дефектов речи! Единственное, он хрипатый у нас. Но это с рождения, что-то там со строением гортани. И это лор, а не логопед. Надо ей позвонить, выяснить, что ли.
Настроение по отношению к школе не изменилось, правда, с тех пор как он ходит в школу один, стал более серьезным и деловым. Когда он как-то краем уха услышал, как я обсуждаю какие-то другие школы, сразу же заявил, что не хочет никуда переходить, что ему все нравится. На настоящий момент я уже на 95 % уверена, что мы остаемся в этой школе прочно. Ничего откровенно неописуемого не происходит, ребенка уважают, ребенка все устраивает. Знания какие-то получаются, хотя пока все это фигня. И вовсе нет у меня уверенности, что в школе с "традициями" и дисциплиной знаний у него будет больше. Совершенно нет. То, что я слышу мельком о соседних школах, меня не радует. И я ловлю себя на мысли, что часто думаю при этом: "У нас такого нет... У нас лучше".

Comments

[kanga-ru.livejournal.com]

Логопед- это не тот,который только "фефектами фикции" занимается.
Но и тот, который помогает определиться с дизграфией или дизлексией. (Насколько я помню, детей с эими проблемами у нас невероятно много). А потому беседа с логопедом очень полезна. Он- профессионал и видит то,что любящий взгляд матери не увидит.