(no subject)
4 Oct 2008 01:05Я съделал ему замичание. Он сьязвил мне в ответ. Я с ворчанем отошёл.
Нашли четыре ошибки? Это задание из одной рабочей тетрадки для 4-го класса. Вот какая штука. Егор не увидел НИ ОДНОЙ ошибки. Перечитывал и не увидел. Я впала в шок и попросила его на листочке написать первое неправильное слово. Он написал правильно. Велела сравнить, нашел. Потом велела написать второе. Написал правильно, но нашел ошибку в тетрадке только со второго раза. Третье и четвертое слова тоже были написаны верно. Несколько раз просила прочитать по слогам, внимательно. Не находит!!! Это как вообще называется? И это лечится? В заданиях не на правописание, а на ошибки в правилах и фонетическом разборе (записанном словами) находит ошибки слету.
Я так подозреваю, что ему на этот раз в четверти светит трояк.
Нашли четыре ошибки? Это задание из одной рабочей тетрадки для 4-го класса. Вот какая штука. Егор не увидел НИ ОДНОЙ ошибки. Перечитывал и не увидел. Я впала в шок и попросила его на листочке написать первое неправильное слово. Он написал правильно. Велела сравнить, нашел. Потом велела написать второе. Написал правильно, но нашел ошибку в тетрадке только со второго раза. Третье и четвертое слова тоже были написаны верно. Несколько раз просила прочитать по слогам, внимательно. Не находит!!! Это как вообще называется? И это лечится? В заданиях не на правописание, а на ошибки в правилах и фонетическом разборе (записанном словами) находит ошибки слету.
Я так подозреваю, что ему на этот раз в четверти светит трояк.
no subject
Date: 4 Oct 2008 05:10 (UTC)no subject
Date: 4 Oct 2008 09:47 (UTC)no subject
Date: 4 Oct 2008 17:18 (UTC)no subject
Date: 4 Oct 2008 17:18 (UTC)"Корректурная проба"
Date: 5 Oct 2008 12:05 (UTC)Во-первых, в языке заложена так называемая "избыточность" - механизмы, позволяющие правильно понять сообщение, несмотря на помехи (шум, тугоухость, опечатки, плохой почерк...) Ребенок читает СМЫСЛ, а не БУКОВКИ - радоваться надо, это позволит в будущем справляться с лавиной текстовой информации.
Во-вторых, упражнение на поиск ошибок - ОООЧЕНЬ спорный дидактический прием; грамотный человек пишет правильно "на автомате", а, задумавшись, может запутаться, как та сороконожка.
Профессиональные корректоры доходили до того, что ответственные тексты (сочинения вождей, материалы партийных съездов)проверяли "под иголку". Каждая проверенная буковка протыкалась тонким шильцем, а потом страницу смотрели на просвет - и перепроверяли пропущенное. Уж лучше так, чем в лагерь ;)
Логопеду показаться стоит - особенно если есть другие ошибки, типа перестановки слогов, путаница "з" и "э", "х" и "ж", недописывание концов слов или пропуск части слова в середине.
Неплохо почитать и, может, что-то позаимствовать - А.Е. Соболева, Е.Н. Емельянова "Пишу без ошибок. Русский язык с нейропсихологом", изд-во "Питер", 2008
Re: "Корректурная проба"
Date: 5 Oct 2008 12:20 (UTC)О восприятии смысла и лавинах информации - это не про моего ребенка! Он в свои 10 лет читал по своей воле две книги (и те недолго): детскую Библию и Witch. Для него чтение - крайне трудный и неинтересный процесс, смысл тоже понимает с трудом...
А логопедические проблемы есть, я знаю, каждый раз, когда я решала отправить его к логопеду, наступал резкий прогресс. А теперь он и сам отказывается.
Re: "Корректурная проба"
Date: 6 Oct 2008 05:25 (UTC)Сегодня впервые добралась до электронной почты. Нам уже страшно - что будет следующим, заказы на Озоне? ;)
Есть мысль - может, наших чад втянуть в переписку? Всяко лучше, чем не знамо кто в социальных сетях ;)
А Вы не думаете КРЫСОЛОГИЮ продолжать?
Re: "Корректурная проба"
Date: 6 Oct 2008 06:05 (UTC)А с правописанием у него так же туго, как с корректурой. Правила все назубок знает, если спросить, как слово пишется, тоже правильно скажет. А как писать - так ужас-ужас... За диктанты часто 2/5 получает, за изложения, соответственно, 5/2. Я совершенно не представляю, как научить его писать грамотнее. Шахматам знаю, как обучать, английским занимаемся сами, историю хотела им преподавать, но поняла, что не потянем. А вот тому, что знаю лучше всего, обучать не получается...
Крысологию я забросила... На самом деле, лично я никаких больше произведений не знаю и не ищу специально, это если только народ подскажет - но он, по-моему, уже все сказал, что мог...
no subject
Date: 6 Oct 2008 06:17 (UTC)шахматами, кстати, тоже пыталась заниматься, но так, вполсилы.
Переписка - труд даже для взрослого...
Но есть надежда, что мотивация ("как взрослые" ;), а там, может, и действительно интересные темы найдут) перевесит трудности.
Мой "запасной аэродром" kvartet64@yandex.ru
Аська у Вас есть? А то ЖЖ - не лучший способ.
Я кину нашу переписку Наталье - во-первых, как мама, она более вправе обсуждать такие затеи, во-вторых, она школьный психолог и логопедию тоже изучала - дистанционно, конечно, много не насоветуешь, но раз Егор протестует против визитов очных - может, даже лучше удаленка
no subject
Date: 6 Oct 2008 07:57 (UTC)Аська указана даже в профиле :) Ребенку пока заводить не собиралась, а детская переписка через мою аську - только после 20:00. Только надо предварительно договориться, так как дома у меня она не включается автоматически.
no subject
Date: 6 Oct 2008 09:27 (UTC)no subject
Date: 7 Oct 2008 06:42 (UTC)no subject
Date: 7 Oct 2008 12:50 (UTC)rrenard@yandex.ru или kvartet64@mail.ru