(no subject)

[prosto_krys]

Я была бы, наверное, отличным учителем. Мне так нравится заниматься чем-то с детьми, придумывать обучающие методики и воплощать их в жизнь. Я мечтаю, как можно было бы организовать жизнь в начальной школе интереснее и креативнее. То, что у них преподают примитивно, можно было бы так расфантазировать! Все время возникают новые идеи! Планирую в праздники попробовать почитать детскую энциклопедию по истории древнего мира. Еще хочется хоть немного научить их рисовать - с помощью пособий. Ведь у них по отцовской линии все талантливые художники, а они и домик банальный нарисовать не могут, и вообще никогда не увлекались рисованием. Времени только нету... Но дети обычно не желают учиться у своих родителей... А так жаль!

Comments

[marisha-ul.livejournal.com]

Ты знаешь, я думаю, это процесс обоюдный. Не только детям бывает неудобно и стеснительно учиться у родителей, но и родители как учителя ведут себя с собственными детьми совсем не так, как с чужими.

Когда я преподавала, я помню, что радовалась любому успеху моих малышей. Я успокаивала родителей, которые спешили и хотели результатов побыстрее. Я считала, что если Дарина вчера не могла пересчитать три предмета, а сегодня может, не сбившись, то это очень и очень здорово и она большая молодец. Но от своих детей я хотела и хочу сразу всего и побыстрее. Когда другие дети правильно решают пример 5+1 - это круто, когда Саша не может посчитать 26+13, это моя "педагогическая неудача".

Мозгами понимаю, а всё равно сбиваюсь :)

Снижай сама для себя градус требований :) И мне кажется, всё пойдёт лучше и легче!

[prosto-krys.livejournal.com]

Я изначально веду себя так же, как вела бы с чужими детьми. Я давно применяю эту "методику": перед началом каких бы то ни было занятий представить, что ты в классе, среди чужих детей, вжиться в образ тети-учителя. Между прочим, когда Егор реально настраивается на урок, то и он - это краем глаза заметно - ведет себя со мной не как с мамой, а как с посторонней учительницей. Такие занятия получаются самыми плодотворными! Но они редки.
Все, что я требую от них: не устраивать истерики, не орать и не бросаться на пол, не изрыгать проклятия, не издеваться надо мной особо изощренно. Никаких требований в отношении знаний у меня нет, не говоря уже о градусе. Мне не нужны сиюминутные результаты - просто нао видеть, что ребенок шевелит мозгами, старается что-то понять. Не понял ничего, объясню хоть тридцать раз, главное старайся. Но тут какое дело: практика показывает, что, если хоть немного мой ребенок старается, почти ВСЕ у него получается. Это-то и обидно...

[marisha-ul.livejournal.com]

Я думаю, тут настраивайся не настраивайся, а детско-родительские отношения никуда не денешь :( Сложно это, да. Тех, кто способен эффективно учить собственных детей, мало, и они герои, по-моему :)

Но я читала об эксперименте, в котором показывалось, что наилучших результатов достигают не те дети, родители которых им постоянно что-то объясняют, учат и тому подобное, а те, чьи родители - сами увлечённые люди и сами бросаются всему учиться, всё осваивать. Так что у наших детей вполне есть шансы :) :) :) :) :)

[banga-73.livejournal.com]

В школу, мне кажется, все приходят с горящими глазами после института :-((( А потом натыкаются на нежелание, лень, равнодушие... На то, что тем кто сверху это тоже не надо, родителям надо, но не всем... Вот и пропадает энтузиазм :-(((

[prosto-krys.livejournal.com]

Нет, не согласна. Горящие глаза - это не единственное, что нужно. (Ну, и не все с ними приходят.) Вон у Гориной училки до сих пор глаза горят, "до сих пор" - громко сказано, конечно, она еще молодая, но факт в том, что мы застали ее "горящей". И что? Так ни фантазии, ни воображения-то нет! С одними глазами-то что сделаешь? Ладно, на внеклассные мероприятия времени не хватает - могу понять. Но к урокам-то - тем в том числе, что факультативные, но стоят в расписании - можно подойти как-то творчески! Я, когда материалы для игры собирала, подошла к ней в надежде разжиться методическими пособиями по предмету "Мир профессий" (по словам Горы, никто им нмчего на эту тему не рассказывает). Так она мне дала поурочный план, такой примитивный, что я ее пожалела, распечатала кое-какие материалы, а к концу работы над игрой я вообще программу для начальной школы написать могу!